В этот день в 1986 году в СССР произошла крупнейшая техногенная катастрофа в истории атомной энергетики – взрыв на Чернобыльской атомной электростанции близ города Припять на Украине. В результате этого события загрязнение техногенными радионуклидами наблюдалось практически на всей территории Европы. По долгоживущим радиоизотопам ученые НИЛ эрозии почв и русловых процессов имени Н.И. Маккавеева географического факультета МГУ уже более 30 лет изучают процессы выноса и накопления твердого материала почв.

 

По Международной шкале ядерных событий аварии на Чернобыльской АЭС был присвоен седьмой уровень опасности (он является максимальным). В ночь с 25 на 26 апреля 1986 года мощный взрыв разрушил атомный реактор ЧАЭС. Интенсивный пожар продолжался 10 суток, что привело к суммарному выбросу радиоактивных материалов в окружающую среду в размере около 14 эксабеккерелей (порядка 380 млн кюри). Более 140 тыс. кв. км территории современных Украины, Белоруссии и России были подвержены радиоактивному загрязнению. Радиоактивное облако довольно быстро достигло арктических областей, а также Норвегии, Финляндии и Швеции. В дальнейшем следы данной аварии были «замечены» на всей Европейской территории.

 

«В результате аварии на ЧАЭС в атмосферу поступило порядка 23 радионуклидов. В течение нескольких месяцев бо́льшая часть из них распалась и перестала представлять угрозу, так как их период полураспада колебался от нескольких часов до нескольких суток. Основным долгоживущим радионуклидом с периодом полураспада 30.2 лет в выбросе являлся изотоп цезия-137 (Cs-137). Он прочно фиксируется глинистыми минералами почв и способен перемещаться вместе с ними. Благодаря этому свойству радионуклида ученые нашей лаборатории уже много лет используют его в качестве радиоактивной метки процессов эрозии (смыва) и аккумуляции (накопления) почв», — рассказала научный сотрудник лаборатории эрозии почв и русловых процессов географического факультета МГУ Евгения Шамшурина.

 

Имеющееся в лаборатории спектрометрическое оборудование позволяет проводить массовые определения Cs-137 в почвенных образцах. Затем по форме эпюр вертикального распределения цезия с учетом плотности почв и площади аккумулятивной поверхности ученые определяют, сколько почвы накопилось с момента выпадения радионуклида на поверхность в 1986 году. Такие исследования проводились на Европейской территории России в Тверской, Тульской, Орловской, Курской, Тамбовской, Воронежской, Саратовской и Оренбургской областях, в Ставропольском крае и Республике Татарстан, а также на Кавказе. Это позволило оценить современные темпы эрозии на сельскохозяйственных землях (пашне) и определить скорости накопления материала на склонах в днищах долин малых водосборов, на поймах рек и в донных осадках озёр и водохранилищ.

 

 

 

 

Родителям будущих географов!

Приглашаем абитуриентов и учащихся 10-11 классов, планирующих сдавать ЕГЭ по географии,  пройти обучение на краткосрочных курсах. На экспресс-курсах рассматриваются наиболее сложные вопросы, встречающиеся в ЕГЭ и ДВИ по географии. 

 

Как проходят занятия: 

Объем программы 16 часов: 4 занятия по 4 академических часа, 2 занятия по физической географии, 2 занятия по экономической географии.

 

Занятия в очном формате на географическом факультете (Главное здание МГУ) в вечернее время с 17.00 до 20.15. 

 

СРОКИ ПРОВЕДЕНИЯ:

Сложные вопросы ЕГЭ по географии - 10-20 мая (Стоимость - 14 400 руб.)

Сложные вопросы ДВИ по географии - 3-7 июля (Стоимость - 16 000 руб.)

 

ЗАПИСАТЬСЯ на экспресс-курсы, задать вопросы и получить дополнительную информацию можно:

1) у куратора курсов Нины Александровны Евлановой по телефонам:  

 

+7 (495)-939-47-70 (раб.),

+7 (968) 867-96-46 (моб.).

 

2) по электронной почте dopobr@geogr.msu.ru (в теме письма просьба указать – «экспресс курсы», просьба оставлять контактный телефон для связи).

 

Для ЗАКЛЮЧЕНИЯ ДОГОВОРОВ на обучение на курсах необходимо предоставить следующие ДОКУМЕНТЫ:

1. Анкета 

2. Договор в 2-х экземплярах - на каждую программу заключается отдельный договор (ЕГЭ, ДВИ)

3. Согласие на обработку персональных данных

 

Подробнее: http://www.geogr.msu.ru/education/dop/express/

 

АНДРЕЙ ПЕТРОВИЧ КАПИЦА - выдающийся географ, член-корреспондент РАН, доктор географических наук, Заслуженный профессор, Заслуженный деятель науки Российской Федерации, Почетный полярник, выпускник 1953 года кафедры геоморфологии.

 

В течение пяти лет был деканом географического факультета МГУ. Затем возглавил созданный по его инициативе во Владивостоке Тихоокеанский институт географии.

А.П. Капица побывал в четырех научных экспедициях в Антарктиде. Андрей Петрович является одним из авторов крупнейшего в ХХ веке географического открытия: в Антарктиде, в районе станции Восток, им обнаружено подледное озеро.

 

С 1978 года А.П. Капица стал заведующим кафедрой общей физической географии и палеогеографии географического факультета МГУ, которую в 1987 году преобразовал в кафедру рационального природопользования и руководил ей до своего ухода в августе 2011 года.

Автор около 200 научных и научно-популярных работ, лауреат престижных премий, в том числе Государственной премии СССР и премии имени Д. Н. Анучина.

 

---

17 марта 2023 года в штаб-квартире Русского географического общества состоялась презентация двух книг об А.П. Капице (1931 – 2011), выпущенных издательством «Молодая Гвардия». Одна книга вышла в легендарной серии «Жизнь замечательных людей» (выпуск 2150 / 1950). Другая – вне серии и является её расширенной версией. В презентации приняли участие почетный президент РГО академик В.М. Котляков, первый вице-президент РГО академик Н.С. Касимов, представители издательства «Молодая гвардия», Фонда содействия сохранению озера Байкал, Ассоциации полярников, преподаватели и студенты географического факультета МГУ, члены семьи А.П. Капицы, представители СМИ. Вёл встречу пресс-секретарь издательства «Молодая Гвардия» Сергей Коростелёв.

Названные публикации были представлены собравшейся публике главным редактором издательства «Молодая Гвардия» М.К. Залесской, отметившей, что герой этих книг для широкого читателя – это не только выдающийся советский / российский учёный и организатор науки, но и яркая историческая личность, в полной мере заслуживающая представления в серии ЖЗЛ. Она выразила удовлетворение, что авторам книг удалось убедительно продемонстрировать это в опубликованных изданиях. Далее своими мыслями об Андрее Петровиче Капице и впечатлениями о многолетней истории создания его книжной биографии поделились авторы – выпускники основанной им на географическом факультете МГУ кафедры рационального природопользования (РПП) М.В. Слипенчук и А.Б. Щербаков.

 

Оба автора отметили, что А.П. Капица для них – это их непосредственный учитель как в науке, так и в жизни, человек, своим личным примером повлиявший на форматирование жизненного пути, на выбор системы жизненных ценностей. Для М.В. Слипенчука профессор Капица – это не только его научный руководитель в специалитете и аспирантуре, но и наставник. Это он зародил в своем ученике страсть к путешествиям как средству познания, сформировал в нем профессиональный интерес к полярным регионам нашей планеты, это он пригласил его на кафедру в качестве профессора после защиты докторской диссертации. Проект издания биографии А.П. Капицы – это своего рода дань уважения своему учителю для его ученика Михаила Слипенчука.

 

Алексей Щербаков – журналист, путешественник, писатель, один из основателей первого в России журнала для экстремалов «Вертикальный мир», подробно рассказал о работе над реализацией этого проекта. Он подчеркнул документальный характер итогового текста, основанного на множестве интервью с людьми, лично знавшими А.П. Капицу, а также материалах из его семейного архива. Была отмечена и принципиальная сложность работы над биографическим повествованием – стремление к наиболее полному раскрытию образа столь сложной в своем многообразии личности. Эта важнейшая задача решалась через реконструкцию историй о создании Дальневосточного научного центра АН СССР/РАН и его Тихоокеанского института географии, первой в стране кафедры рационального природопользования, о его экспедициях в Антарктиду и Африку, об открытии подлёдного озера Восток и других значимых событиях его жизни.

 

Далее на презентации выступили читатели представленных изданий, знакомые с А.П.Капицей на протяжении многих лет: академик РАН Н.С. Касимов, президент географического факультета МГУ и первый вице-президент РГО; д.г.н. Ю.Л. Мазуров, профессор кафедры РПП, член РГО; д.г.н. А.В. Евсеев, профессор, член РГО, эксперт Госдумы Федерального собрания РФ по вопросам экологии и природопользования; И.С. Гузенко – внук А.П. Капицы, выпускник географического факультета МГУ, учитель географии; А.М. Фадеев - исполнительный директор Ассоциации полярников Мурманской области и к.г.-м.н. Ю.П. Баденков, ведущий научный сотрудник Института географии РАН, член Совета старейшин РГО.

 

Выступавшие поделились воспоминаниями об А.П. Капице, о его уникальных и выдающихся личных качествах ученого, исследователя, педагога, организатора науки, соратника и друга. Отмечалась важность изучения и популяризации наследия А.П. Капицы и значимость первых шагов по увековечиванию памяти о нем, в том числе таких, как уже состоявшиеся публикации книг, мемориальная доска на ауд. 1720 географического факультета МГУ и т.д. Неоднократно высказывалась признательность авторам книг и издательству «Молодая Гвардия» за своевременные и качественные издания, которым предстоит сыграть существенную роль в воспитании новых поколений географов, преданных любимой науке и своей Родине.

 

Встреча завершилась автограф-сессией, в течение которой все желающие смогли получить представленные на презентации книги с автографами авторов.

 

Автор текста о презентации: Ю.Л. Мазуров, профессор кафедры РПП географического факультета МГУ, член Природоохранительной и Этнографической комиссий РГО.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

17 марта 2023 года исполнилось бы 100 лет одному из крупнейших географов нашего времени – профессору кафедры геоморфологии и палеогеографии Московского Государственного Университета ЮРИЮ ГАВРИЛОВИЧУ СИМОНОВУ (1923 - 2019). 

 

Высокие звания и награды отмечают славный путь служения Родине и науке. Среди последних по времени получения, но не по значимости – Золотая Константиновская медаль Русского географического общества – за выдающийся вклад в нашу науку. Заслуженный профессор Московского университета, доктор географических наук, действительный член РАЕН, заслуженный деятель науки РФ, лауреат Ломоносовской премии и премии Правительства РФ в области науки и техники – Ю.Г. Симонов воистину воплощал в себе образец интеллигента, ученого, педагога.

 

В тяжелом 1941 году первокурсник Ю.Г. Симонов ушел на фронт, воевал под Москвой, в Белоруссии, Прибалтике, заслужил боевые награды. Судьба сохранила фронтовика (97% его ровесников с войны не вернулись).

 

Продолжив учебу в 1946 году, Юрий Гаврилович в 1950 г. успешно закончил кафедру геоморфологии географического факультета и был рекомендован в аспирантуру.

 

Плодотворная деятельность ученого началась и 20 лет проходила в Южной Сибири. Под руководством Т.В. Звонковой в 1954 г. Юрий Гаврилович защитил кандидатскую диссертацию «Оценка рельефа территории Иркутского промышленного района на стадии районной планировки». 

 

Вплоть до 1958 г. Юрий Гаврилович был сотрудником Восточно-Сибирской экспедиции. Под руководством Н.Н. Колосовского им выполнены важные изыскания на Ангаре, в том числе – определен безупречный (с геолого-геоморфологических позиций) створ Братской ГЭС в прорези сибирских траппов. Уже тогда Ю.Г. Симонов заложил основы инженерной геоморфологии.

 

С 1959 г. и до конца 60-х годов Юрий Гаврилович возглавлял исследования Даурской, а с 1961 г. – Забайкальской экспедиции географического факультета МГУ. Основные работы в пределах Читинской области и Бурятии были нацелены на решение геолого-поисковых задач. На россыпных месторождениях золота и оловянного камня не только вырабатывались свежие рекомендации по поискам, но и «нащупывались» пути к выявлению коренных источников россыпей. На месторождениях флюорита и урана «шлифовались» структурно-геоморфологические подходы к корректировке структурного плана рудных полей.

 

Работая над выполнением серии хоздоговорных проектов, Ю.Г. Симонов заложил основы геоморфологии рудных месторождений. Попутно широким фронтом велись методические исследования, и постепенно росла плеяда его учеников, в скором времени – кандидатов и докторов наук. Сам же Ю.Г. Симонов в 1967 г. с блеском защитил докторскую диссертацию на тему «Проблемы регионального геоморфологического анализа внутриконтинентальных регионов (на примере Забайкалья)» и написал на ее основе лучшую свою книгу «Региональный геоморфологический анализ».

 

В 1971 г. Юрий Гаврилович возглавил крупнейшую в истории факультета Комплексную Восточную экспедицию и проводил исследования в Забайкалье и на Дальнем Востоке. В частности, в Приморском крае, в районе г. Кавалерово и на берегах Японского моря шли работы, направленные на создание среднесрочного географического прогноза последствий деятельности человека (к 2000-м годам этот конкретный прогноз – пока что единственный в своем роде – почти в полном объеме оправдался). В результате работ на юге Дальнего Востока Ю.Г. Симоновым и его коллегами была разработана оригинальная методика составления таких географических прогнозов.

 

В эти же годы Ю.Г. Симонов заложил основы использования математических методов при изучении рельефа.

 

В 1970-1980-е годы Ю.Г. Симонов по заданию руководства Херсонской области разработал географическую методику создания региональных ГИС с использованием каналов спутниковой информации – для целей оперативного управления народным хозяйством тогда еще единой страны. 

 

В те же годы им развито учение о речных бассейнах, как сложных географических системах, разработаны теоретические основы морфотектоники – продуктивного метода выявления новейших тектонических движений путем анализа рельефа, предложены основания для создания региональной динамической геоморфологии. Много внимания Ю.Г. Симонов уделял теории геоморфологии – понятийной сущности геоморфологической терминологии и строгости классификаций, критическому анализу и разработке существующих геоморфологических построений. Не будет преувеличением подчеркнуть, что Ю.Г. Симонов принадлежал к числу ведущих современных теоретиков геоморфологии.

 

Не оставляя геоморфологических исследований, в течение последнего десятилетия почти вековой своей жизни Юрий Гаврилович работал над проблемами экологической и социальной геоморфологии, географической культуры, а также эволюции университетской географии. Один из итогов этой работы – трехтомный труд «История географии в Московском университете».

 

В разные годы Ю.Г. Симонов разработал и читал (в том числе с привлечением своих учеников) до 19 лекционных курсов.

 

Ю.Г. Симоновым воспитано много десятков кандидатов и докторов наук. Итоги его работы опубликованы более чем в 400 научных работах, в том числе в 25 монографиях.

 

Им создана оригинальная научная школа, для которой типично соединение традиционных географических изысканий с современными исследовательскими подходами (стационарные и аналитические работы, использование дистанционных и цифровых методов). Юрий Гаврилович обладал способностью ставить и решать крупные научные и прикладные проблемы, объединять коллективы учеников и единомышленников. 

 

При своей немалой занятости он всегда был доступен всем – от профессора до студента. И этим тоже объясняется огромное уважение, которым Юрий Гаврилович пользовался как на географическом факультете МГУ, так и среди специалистов, работающих за его пределами.

 

 

 

 

Мне в жизни страшно повезло, у меня есть человек, которого я могу назвать своим Учителем…

Именно этой фразой я каждый раз начинаю долгий монолог, когда меня просят рассказать о «моем профессоре». Мне действительно очень повезло, первую половину моей жизни, меня, как и большинство обычных людей, воспитывали родители. Они дали мне очень много: базовые моральные принципы и глобальные жизненные ориентиры. Обычно с поступлением в университет, особенно на наш факультет, начинается пора самовоспитания или «учебы на личном опыте», понемногу у разных людей, мест, обстоятельств. У меня же было иначе. На 3 курсе я попала в «школу Ю.Г.Симонова», причем выбрала ее осознанно, не зная вообще ничего о ней. Очень хорошо помню момент, когда первый раз шла к нему в лабораторию. Нужно было обсудить возможную курсовую про какой-то никому не известный, но для меня самый важный на свете остров в Татарском проливе. Я стояла около двери и долго собиралась с мыслями, оттягивала момент. Но не из-за страха, а из-за внутреннего ощущения, что сейчас произойдет что-то очень-очень важное, что изменит мою жизнь навсегда… Так и случилось. За 8 лет Он стал для меня самым главным человеком на свете, для которого я могу все.. Рядом с которым я могу все! Он учит меня науке География, но для меня это наука Жизни.

 

Мне сложно сказать, сколько нужно написать томов, чтобы я могла рассказать, все о Нем, о нас, о том, как мы вместе работаем. Есть чувство, которое не требует вербальной формы. Приведу лишь один момент из процесса моего обучения.

 

«3 февраля 2010 г.

Бывают моменты, когда ты понимаешь, что заблудился. Это всегда неожиданно. Тебе кажется, что ты шел правильной дорогой, шел долго и быстро, думал о чем-то своем, т.к. был уверен в том, что идешь правильно. Но вдруг ты споткнулся, оглянулся вокруг и понял, что не можешь определить, где ты. И не понятно, что делать дальше. Идти назад – уже очень далеко, да и ты столько всего сделал для того, чтобы оказаться здесь. Направо, налево – а куда?! Конечно, можно. Но там бесчисленное количество таких же дорожек, как та, по которой ты пришел. Как выбрать ту, по которой идти тебе? Не понятно. И …. страшно. Остается только вперед, но теперь-то ты не знаешь, что там….И ты стоишь не месте и ждешь… Чего? Ждешь собственного решения. Решения идти дальше. На его принятие у кого-то уходят доли секунды, пока сигнал бежит от клеточек мозга до мышц ног, чтобы сделать шаг. У кого-то - месяцы, годы, а у кого-то и вся жизнь…

И вот в один из таких дней я пришла к Нему, чтобы показать то, что у меня не получалось и услышать от Него, что у меня действительно не получается. А услышала совсем другое…

 

Он назвал это Философия Мышления, хотя, по-моему, это Философия Жизни. Для меня теперь - это Философия Жизни. Гениальный человек.

 

- Каждый человек задумывается о смысле жизни. Но если собрать все эти смыслы и проанализировать, получится, что они чаще всего сводились к двум вещам – выжить самому и оставить после себя потомство. 

- Потомство… неужели жизнь сводится к тому, чтобы нарожать детей, потом они выросли и сделали то же самое?

- Потомство легко заменить словом Наследство. А что такое наследство? Это всегда что-то очень дорогое и ценное, что остается, когда человек уходит. Как думаешь, есть ли что-то ценнее человеческой жизни?

- Не знаю…. Это должно быть, что-то более вечное что ли…

- Да. Это знание… Давай я тебе немного расскажу, что это такое. Я думал об этом всю жизнь и постоянно учу тебя этому, только на практике. Давай теперь расскажу немного теории.

 

Первый шаг к получению Знания – это знакомство. В твоей жизни появляется что-то новое. И в этом новом тебе что-то интересно, а что-то пока нет. Интересно тебе то, что, либо ты очень хорошо знаешь и безошибочно определяешь, либо то, чего ты никогда не видел. И это всегда чудо! Получение любого знания устроено следующим образом. Сначала появляется ощущение. Если хочешь – интуиция. А что такое интуиция? Сейчас принято говорить – эзотерика, потусторонние силы, гадалки и т.д. На самом деле, это просто знание, которое мы получаем не через глаза и уши, а каким-то другим способом. Это те же знаки, как буквы на листе бумаги или звуки нашей речи. Просто люди не всегда умеют их интерпретировать, они обычно говорят – я так чувствую, у меня предчувствие. Это нематериально, поэтому люди не верят или называют это эзотерикой. Эти знаки есть на самом деле, и каждый из нас воспринимает их. Интуиция – это канал получения знаний. И нужно обязательно в него верить. А что такое вера? Вот представь. У тебя есть любимый мальчик. Но он уехал далеко и ты не знаешь, когда он вернется. Тебе грустно, ты постоянно думаешь о нем, но постепенно, с каждым днем, ты думаешь все меньше и меньше. Есть ли он рядом с тобой? Нет. А где-то далеко? Да. А почему? Откуда ты знаешь это? Я верю в это. Вооот. Видишь. Вера – это тоже знание. Вера – это то знание, на котором держится вся твоя жизнь. Есть то, во что ты веришь. А если ты не веришь – значит, этого нет. И так про все. В твоей жизни. Хочешь, чтобы что-то было – просто поверь в это. Это не сложно. И ты это умеешь. Почему, думаешь, я все тебе это говорю, мог уже давно отправить тебя домой рисовать карты или смотреть телевизор. А я сижу с тобой уже четвертый час и говорю тебе все это? Да, просто я в тебя верю. А если я верю – значит, это есть на самом деле. И будет, потому что я буду верить в тебя и дальше… Ну так вот, про Знание. От интуиции мы переходим к восприятию. Оно у всех разное. Одно слово каждый человек воспринимает по-своему. Это своеобразное наказание людей. Помнишь историю про разделение языков? Мы научились говорить на разных языках, а непонимание остается. Это очень важный момент. Непонимание. Пока оно есть, дальше ничего не получится, не будет движения вперед. Вот, например, у нас с тобой. Я тебе что-то рассказываю, ты случаешь, а потом говоришь – не понимаю. Вот с этого момента и начинается понимание. Ты осознала что-то из того, поэтому поняла, что не понимаешь. Процесс запущен. Ты спрашиваешь, я объясняю еще раз. В этот момент рождается новое знание. Наше с тобой знание. Оно такое же твое, как и мое. И это очень важно. Каждый раз после нашей встречи, ты уходишь, осознав себя, поняв что-то. Я тоже осознаю себя, т.к. говорю тебе что-то новое, или по-новому. И чем откровеннее, честнее, чем мы больше открыты друг другу, тем глубже и быстрее все происходит. Тем интереснее. Происходит процесс созидания, создания, рождения, если хочешь. Видишь… Что ты там говорила про детей? Из непонимания, преодолеть которое тебе в какой-то момент показалось невозможно, мы с тобой создали новое знание. Это наше достояние, наше наследство, наше потомство. Оно бесценно. И оно наше, на двоих. Помнишь диалектику. Движение – это взаимодействие. А взаимодействие – это такой процесс, в котором производятся и воспроизводятся все элементы системы и связи между ними. Понимание – это движение вперед. Так давай мы с тобой договоримся, что будем жить долго и у нас будет с тобой множество встреч. Встреч с неведомым. А ведь каждая наша встреча, каждый раз, когда ты приходишь ко мне, мы с тобой вместе движемся вперед. И сделать мы это можем только вместе. Понимание – это самое важное. Научиться этому несложно. Важно не скрыть этот момент – я не понимаю. Если пропустишь, постесняешься спросить, не обратишь внимания – не поймешь никогда. Спросишь – станешь богаче и обогатишь другого человека. Но должен сказать, что можно научиться понимать человека только тогда, когда он раскрывает тебе логику своего мышления, не ленится объяснить и увидеть в глазах такие же искорки, какие вижу я сейчас в твоих. Прошу тебя, никогда не отказывай людям в объяснении, а себе в возможности спросить. Так ты накапливаешь свое наследство и обогащаешь других. А любое непонимание – оно от незнания. Если один раз поймешь, больше никогда не ошибешься. Ну а дальше опыт. Много раз повторенное правило. В какой-то момент ты увидишь, что начинаешь узнавать объекты на основе тех знаний и того опыта, который у тебя уже есть. Тебе уже не нужно будет их анализировать, ты будешь их видеть, чувствовать. И круг замкнется. Но из той же диалектики мы знаем, что развитие – это не круг, а восходящая спираль, по которой мы поднимаемся выше и выше.

 

- Хочешь, скажу тебе пафосно и грубо про то, чем ты занимаешься. Про твои острова. Эти знания очень нужны науке, которая сейчас никому не нужна. Ты выбрала путь, по которому в науке еще никто не ходил. Думаешь, ты сможешь справиться с ним сама? Конечно, нет. Думаешь, я могу с ним справиться? Нет. А я профессор, большой ученый, доктор и академик. Я не смогу решить эту задачку. Просто потому, что я никогда не занимался этой проблемой. А проблема тут есть. Но я бы никогда и не увидел ее, если бы не ты. Знаешь, что нужно, чтобы то, что ты делаешь было востребовано людьми? Нужно заниматься прикладными вещами. Я тебя туда звал. В простой и надежный путь. На Сихоте-Алинь. А ты мне что сказала

 

 

? Ты сказала, а я хочу на острова. А если хочешь… Чему я тебя научил прежде всего, когда ты пришла ко мне. Помнишь?

- Конечно. Вы сказали, если нельзя, но очень хочется, то можно.

- Хочешь этим заниматься? Выбрала свой путь? Иди! Тебе будет очень трудно. Если бы я был помоложе, я бы вмиг собрал здесь группу людей, которым бы страсть как хотелось изучать острова. А захотелось потому, что я бы так им это рассказал, что они бы и сами не заметили, как поверили мне. Ты мне сейчас веришь? А почему?

- Потому, что вы меня ни разу не обманывали.

- Да. А еще потому, что я очень вдохновенно тебе все это рассказываю. Рассказываю долго. Специально. Меня даже зовут Говорилыч. Да, Говорилыч. Но теперь-то ты знаешь, почему мне это так нравится… А рассказываю я так вдохновенно потому, что это моя жизнь. Я этим сейчас живу. Так вот. Мы бы все собрались вместе и сделали страну лучше, науку шире, острова ближе. Я так и делал всю жизнь. Вокруг меня всегда было много людей, потому что я хотел, чтобы они поняли. Вот и тебе, чтобы сделать твою науку нужной, надо рассказывать о ней, нужно делать ее понятной. Так и с любым другим знанием. Наука – это возможность брать, создавать знание и отдавать его. А отдавать – это такое счастье. А если в какой-то момент споткнешься, остановишься и не знаешь, куда идти дальше? Не беда. Постарайся научиться понимать. Мир, себя, людей, которые тебе по пути встречаются. Ведь они не просто так появляются. Мы не знаем, что дальше, но, чем больше мы умеем, тем больше у нас возможностей. Научиться можно всему. Для это только нужно сказать первую фразу – я не понимаю, объясните….»